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中华民族共同体视阈下
民族文化教育传承的目标定位与实现路径
文 /潘华云
中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。 民族文化教育传承的内涵
文化认同是民族团结的根脉，文化认同是身份认同、 习近平总书记在十九大报告中指出，中国特色
情感归属的重要前提，是中华民族增强凝聚力的重 社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所
要保障，弘扬和传承民族文化对铸牢中华民族共同 孕育的中华优秀传统文化，从讲好中国故事到塑造
体意识极为重要。传承民族文化，学校作为关键阵地 中国形象，再到弘扬中国精神，没有文化的繁荣兴
发挥着重要作用，然而各级各类学校在民族文化传 盛，就没有中华民族伟大复兴。
承过程中却出现了盲目性、趋同化现象，如何在各级 教育作为人类文化传承的重要途径，对文化传
各类学校，依据学生的身心发展特点分层次分阶段 承起着重要的作用。教育是文化的一种生命机制，是
制定合理的、适宜的目标？本文将从教育目标分类学 文化产生和发展不可或缺的重要因素和有机组成部
理论的视角，分析民族文化传承目标定位的必要性、 分，文化的存在和发展是通过教育来实现的。
目标体系构建与实现路径，以期解决民族文化教育 从教育人类学的角度看，民族文化传承对人的
传承过程中目标定位不清晰、递进层次不明显、实际 影响体现在知识和观念的层面，体现在对人的智力
效果不显著的问题。 因素及非智力因素形成上。民族文化教育传承，指的
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